Спикер 00 00:00:02
Всем привет! Меня зовут Язева Елена. Вы слушаете подкаст «Школы разные нужны». Подкаст, где мы с вами разговариваем о школьном образовании, размышляем, почему вместе с детьми выбираем те или иные школы, почему мы их меняем, думаем, можно ли жить без школы вообще и чем отличаются школы в разных частях света. Подкаст, которым я хочу еще раз доказать, что не бывает хороших или плохих школ, а бывают школы, подходящие или неподходящие для конкретного ребенка и конкретной семьи. Меня часто упрекают о том, что я в своем подкасте рассказываю только про петербургские школы. Ну, поскольку я из Санкт-Петербурга, то мне проще. Но мы будем сегодня говорить про школу из Москвы или из Подмосковья. Это знаменитая, как мне кажется. Все про нее уже знают или слышали. Это школа Летова. И у нас в гостях сегодня Карина Орусол. Карина – педагог, преподаватель русского языка, репетитор по русскому языку. И у нее трое детей. Старший мальчик. учатся в 11 классе школы Летова. Карина, здравствуйте. Спасибо вам огромное, что смогли найти время для нашего подкаста.
Спикер 01 00:01:05
Спасибо большое за приглашение, очень приятно. Я всегда люблю обсудить нашу школу, рассказать про неё, потому что для нас это был важный шаг. Мне кажется, школа сыграла огромную роль в жизни сына, сыграет в будущем. Я думаю, что в России очень много детей, которым важно изменить ситуацию в жизни, поменять школу, найти то своё подходящее место. И, может быть, школа Летова будет для многих детей спасением.
Спикер 00 00:01:33
где учился Артём до шестого класса, и как вообще возникла у вас идея и мысль поступать в Летово?
Спикер 01 00:01:39
У Артёма длинный школьный путь образовательный. В первый класс он пошёл в Королевство Камбоджа. Он учился в двух школах параллельно. Нас с мужем отправили в загранкомандировку. Я бывший дипломат. У меня есть дипломатический ранг атташе. И мы поехали работать в посольство России в Камбодже. Артёму тогда как раз исполнилось 6,5 лет. Садика при посольстве не было, и его пришлось отдать в школу. Он пошёл в посольскую школу, учился по российской образовательной программе, но при этом мы понимали ценность английского языка и параллельно отправили его в кембриджскую школу, и он учился там на английском языке. То есть с утра он учился по российской программе, а после обеда это была английская кембриджская школа. Он там занимался, естественно, на английском языке. В Камбодже он проучился первой треть класса, потом закончила загранкомандировку, мы уже не захотели оставаться в Камбодже, Боджи, и мы вернулись в Россию. Мы вернулись в нашу республику. Это республика Тыва. Весь четвертый класс проучился в одном из самых сильных лицеев города Кызыла. Попал в математический класс. Республика Тыва — это отдаленная республика, находится далеко от Москвы. Мне кажется, там нет частных школ, все школы государственные. Вообще проблема с образованием остро там стоит, потому что классы переполнены. как во многих провинциальных школах. Но, тем не менее, этот лицей оказался потрясающим, потому что у нас был очень хороший педагог. И она одна из первых нам сказала, что у Артёма есть математические какие-то данные, какой-то математический потенциал, и она порекомендовала нам участвовать в Олимпиадах. Она сама предложила подготовить Артёма, это всё было бесплатно, это всё было после школы. И он начал уже в четвёртом классе участвовать в Олимпиадах. в Кызыле, потому что нам учительница посоветовала, и она с ним и занималась. Когда Артём перешёл в пятый класс, мы уже вернулись снова в Москву, потому что наша квартира достроилась, мы ждали, когда её сдадут, и он пошёл в обычную московскую школу. Это был, конечно, честно говоря, ужас. После Камбоджийской школы, Кембриджской, после Посольской школы, после Кызыльской школы, несмотря на то, что школа была переполнена, это была государственная школа, Но Артем столкнулся с буллингом по национальному признаку. И программа в обычной московской школе сильно отставала от программы в лицейском классе в Кызыле. Оказалось, что провинциальная школа сильнее, Весь пятый класс Артём проходил всё ровно то, что он проходил год назад в Кызыле, в нашем лицее. В Кызыле сильнейший лицей, 15-й был. Но, тем не менее, год он проходил то, что он уже проходил в Кызыле, в Москве. Он писал те же сочинения, он проходил всё, что он уже знал, и это было для него очень сложным. Плюс он не нашёл друзей, он учился, естественно, на одни пятёрки. Вообще у него всегда с образованием было... Было всё легко. Он рано начал читать, не прилагалось каких-то серьёзных таких усилий, чтобы что-то запомнить. Мозг вот так вот устроен, как у многих других ребят. Он читал какую-то информацию, запоминал, читал какую-то информацию и потом легко это применял в жизни.
Спикер 00 00:04:58
Как вы думаете, он у вас родился таким, или что-то вы делали для того, чтобы вот эти навыки у него разрослись? Так бы стало здорово.
Спикер 01 00:05:06
Я как репетитор могу сказать, что многие дети в силу здоровья, в силу родов рождаются с определенными уже какими-то потенциалами. Мозг у них работает быстрее, чем у остальных детей. Дальше у нас есть занятия с нейропсихологами. Артем не занимался с нейропсихологами, но тем не менее у нас, например, было ограничение по компьютерам, гаджетам, телевизорам. Лет в пять, наверное, может быть даже раньше, мы выбросили телевизор. У нас не было вообще телевизора, у нас нет до сих пор телевизора. У нас не было гаджетов, кнопочный телефон. У Артёма появился только в шестом классе. Я об этом расскажу, почему. Соответственно, у нас был лимит экранный, то есть когда он мог пользоваться компьютером. Плюс для нас это была причина, для него мы говорили, потому что у тебя зрение плохое. Но на самом деле это были наши с мужем понимания, что в жизни ребёнка гаджетов много не должно быть. Это было ещё тогда детство. 10 лет назад. Поэтому я считаю, что во-первых, у Артёма были такие врождённые данные, а во-вторых, мы помогали ему получать знания. То есть он с детства читал книги, мы читали книги, мы ходили по театрам, мы занимались шахматами, мы ходили на плавание. То есть у него было очень много активностей и было мало гаджетов. То есть мне кажется, это всё в совокупности дало вот такой результат. Но в московской школе, вот в той школе, куда он попал, это не ценилось. У всех ребят были гаджеты, многие ребята в пятом классе уже матерились. Я когда забирала Артема из школы, я просто возвращалась в каком-то ужасе, потому что около школы дети, старшеклассники курили, ругались матом, учителя жаловались на детей. Никаких экскурсий не было. Если были какие-то редкие очень экскурсии, то все жаловались, что дети себя безобразно ведут. И это была пытка для меня, как для мамы. И Артем тогда в пятом классе пошел на подготовительный курс. Это были неподготовительные курсы, это были кружки. В тот год, когда Артём пошёл в пятый класс, и у него была вот эта вот вся напряжённая ситуация со школой, открылась школа Летова. Благо, мы живём в 15 минутах езды от этой школы. И нам повезло, мы узнали об этой школе, потому что это всё-таки один район. Появились кружки, мы туда записались, это были бесплатные кружки. Была тогда только математика по субботам. Было 200 человек, я помню, записались на эти кружки, 200 человек в начале года. было много очень групп, и мы каждую субботу его возили, несмотря ни на что. Просто один раз он там завалил ветрянкой, и ему пришлось пропустить, и он говорил, что для него пытка. Он говорил, что для него страдания в школе и посещение Летова в субботу — это как награда за мучения в обычной школе. Потому что после такой школы, когда ты приезжаешь в Летово, где умные ребята, где тебя никто не обзывает, тебя не толкают, тебя не обижают, где все дети любят учиться, это небо земля. Поэтому, конечно, ещё тогда в пятом классе у нас укрепилось желание во что бы то ни стало в школу попасть. Потому что мы понимали, что эта школа подходит нашему ребёнку. Потому что наш ребёнок подходит этой школе. Поэтому весь пятый класс Артём ходил на бесплатные крышки бледов, он занимался математикой. И благодаря этому он смог поступить в шестой класс в топовую школу. Класс знаменитого математика в Москве Корабельского Это было на базе школы 13-29, и весь шестой класс он туда ходил, участвовал в разных олимпиадах, получал награды. И весь шестой класс мы готовились к поступлению в Летово. В конце шестого класса мы уже получили приглашение о том, что с седьмого класса он переходит в Летово. Так мы туда попали, и, конечно, у нас ни разу не было желания покинуть школу и найти что-то другое. То есть, видите, какой у него огромный путь, какой у него опыт, то есть он учился и в посольских школах, он учился и в зарубежных школах, и в провинциальных, и в обычной московской, топовой московской государственной и теперь в топовой частной школе.
Спикер 00 00:09:02
Сложно ли было поступать ему? Я знаю, что от математики даже его освобождали от экзамена.
Спикер 01 00:09:07
Совершенно верно. Из-за того, что он учился в топовой математической школе, его освободили, потому что у него было много наград, у него было много олимпиад, его освободили от обычной математики, но, тем не менее, он писал комплексный экзамен. Этот экзамен сдают шестиклассники при поступлении в седьмой класс, и, соответственно, в комплексном экзамене он выбрал блок олимпиадной математики, тоже ее блестяще решил. То есть математику он писал только потому, что она была в комплексном, и он, естественно, ее выбрал.
Спикер 00 00:09:35
А давайте тогда расскажем, как вообще можно поступить в Летово, может быть, не когда поступал Артём, а всё-таки как сейчас, потому что, насколько я знаю, там система поступления очень сложная и очень длинная.
Спикер 01 00:09:46
Да, система поступления в Летово, мне кажется, это такая западная система. Она многоступенчатая, состоит из проверки академических знаний и личностных качеств, так называемых soft skills. Первый этап и академические экзамены, они разделены на два этапа. Первый этап — это тестирование. Это ребята сдают в ноябре учебу. первое тестирование. Дальше, если они успешно проходят тестирование, в марте все абитуриенты пишут письменные испытания. Это самый важный этап, до него нужно дойти, но это решающий этап, в котором проверяются именно академические знания. Поступающие в 7, 8, 9 класс пишут разные экзамены, немножко меняется, но вот, например, для поступающих в 7 класс нужно сдать в марте русский, математика, английский и комплексный, о котором я уже говорила. Комплексный экзамен состоит из разных блоков, и задача ребенка выбрать только тот блок, который он знает, который он может максимально хорошо написать. То есть четыре письменных экзамена. У поступающих в восьмой и девятый класс немножко другая система. Они сначала пишут профильный экзамен, и через какое-то время, если они профильный написали хорошо, пишут математику русский, математика базовая, русский и английский. Но при всём при этом можно от английского, например, получить освобождение, если есть подтверждение уровня в зависимости от класса поступления. Можно получить освобождение, как мой Артём, от математики, если есть олимпиады. Можно получить освобождение и от русского, если есть олимпиады по лингвистике, русскому языку. Поэтому есть разные пути. Дети-олимпиадники, они вообще в ноябре не пишут тестирование, их сразу допускают до испытаний в марте. После этого этапа уже проверяется этап личностных качеств, soft skills. Там этап собеседований, собеседование с предметником, собеседование на английском, групповая игра. В этом году ее назвали дискуссия, потому что они немножко изменили формат этой групповой игры. Собеседование родителей с администрацией. И могут добавить психологические собеседования. То есть все дети сдают психологические тестирования, но если что-то на этапе психологических тестирований насторожило приемную комиссию, то они могут добавить одну или две консультации с психологом. То есть это такой же полноценный важный этап, как и проверка академических знаний. Не раз бывало такое, что ребенок с академической точки зрения готов, но с психологической не готов. Он может быть психологически незрелым, слишком рано пошел в школу, например, ребенок. Более того, усугубляется положение, если он учился по программе один к трем. Маленький пошел в школу еще и... три класса в начальной школе отучился, естественно, он не будет готов к школе с повышенными интеллектуальными нагрузками. Поэтому таких детей, к сожалению, не берут. Например, в седьмой класс советуют немножко дозреть и попробовать поступить, например, в следующем году. Бывает такое, когда на этапе собеседования преподаватели не увидели должной мотивации. То есть вообще этап собеседования очень похож на поступление на работу. Работодатель летого должны убедиться в том, что ребёнок очень хочет, что ребёнку нужно, и это именно мотивация и желание ребёнка. Потому что, могу сказать по опыту, не всем детям нужно учиться в Летово, не все хотят. Бывает такое, что им вполне комфортно в своей школе, вполне комфортно в своём классе, но хочет очень мама. Поэтому на этом этапе тоже детей, к сожалению, не берут.
Спикер 00 00:13:26
Давайте мы немножко, может быть, расскажем вообще, что такое школа Летова, как она появилась, чем она отличается от всех остальных школ.
Спикер 01 00:13:35
Летово — это частная школа. Мне кажется, главное отличие Летово не только от школ в России, но и вообще от школ по всему миру, поскольку мы объездили много стран, много стран ещё и в Азии, к тому же, мало очень школ в мире, мне кажется, вообще нет, когда дают очень приличное образование и при этом не смотрят на финансовое положение ребёнка. Ты можешь получить хорошее образование вне зависимости от финансового положения ребёнка. твоей семьи. Многие ставят клеймо «частная школа, всё, там мажоры». Дети богатых родителей, которые ничего не знают, конечно, там всё куплено. С этим клеймом я постоянно сталкиваюсь и говорю, что нет, это всё миф, в Летово не так. Конечно, естественно, там есть дети состоятельных родителей, но это дети умные. Почему у состоятельных родителей не должно быть умных детей? Вопрос справедливый, мне кажется. Летово — это та школа, которая даёт возможность получить образование всем. Если родитель состоятельный, он может оплачивать обучение своего ребенка. Если семья простая, из далекого городка, то ребенок также может поступить в Летово и также получать прекрасное образование. Поэтому, мне кажется, это вот такое главное отличие вообще Летово от школ по всему миру.
Спикер 00 00:14:50
Давайте тогда расскажем, как это происходит. В среднем обучение в школе летового стоит чуть больше 200 тысяч, да, там в зависимости от программ, в зависимости пансион, не пансион, ну, допустим, там 250 тысяч в среднем в месяц. Если у семьи нет таких возможностей, то что происходит? Происходят стипендии. Как они могут доказать, что у них нет возможности? Знаете, разные сейчас мне предложат тут варианты, что сказать, что у меня нет денег, возьмите моего ребенка.
Спикер 01 00:15:14
Конечно, это всё проверяется, проходит серьёзная проверка и проверяется только после того семейное положение, когда ребёнка рекомендуют в школу или нет. То есть на этапе всех вступительных испытаний никто не видит, какой ребёнок из какой семьи, сколько денег у этой семьи. Мне кажется, это очень важно. И когда ребёнок прошёл вот все-все-все испытания, родители получают письмо, что мы рекомендуем тебе зачисление. И дальше идёт два алгоритма. Хочешь ли ты получить стипендию или не хочешь. Если ты не хочешь получить стипендию, тебе это не нужно, приходи в школу, заключай образовательный договор. Все, и тебя зачисляют. Если ты хочешь получить стипендию и нуждаешься в ней, то путь более долгий, потому что ты подаешь анкету. Анкета гигантская. Каждый год нужно подавать эту анкету, потому что семейное положение финансовое может измениться как в большую сторону, так и в меньшую. Соответственно, каждый год мы подаем такую анкету в стипендиальный фонд. И через банк. Потом все эти данные проверяются. Из чего состоит вот эта анкета? Что мы прикладываем? Мы прикладываем все выписки по дебетовым картам за весь год. По всем. Вот у меня 5 карт, и я по всем 5 картам прикладываю дебетовую выписку за год. Куда я сходила, что я купила, кому перевела. Огромный просто, мне кажется, кусок документов Потому что я прикладываю выписку из налоговой, я прикладываю выписки из ПФР, да, из пенсионного фонда. Я прикладываю все выписки, какое у меня движевое и недвижимое имущество, в каком году я купила машину, какая площадь моей квартиры. То есть, если, в принципе, ничего не меняется, то мы там каждый год обновляем НДФЛ и обновляем выписки из банковских карт. А если что-то серьезно меняется, то, конечно, серьезно может измениться стоимость стипендии. Это не просто так. «У меня нет денег, дайте-ка мне деньги, и всё, и ребёнок твой учится бесплатно». Нет, конечно. И мне кажется, вот эта система, когда в совокупности смотрится всё в семье, все доходы, все расходы при этом тоже. То есть, например, мои младшие дети ходят в частный садик, я прикладываю договор. Вот у меня дети ходят в частный садик, вот у меня квитанции. То, что я вынуждена на образование других детей тоже оплачивать их образование. Дальше я могу прикладывать, есть ли у меня на иждивении мои родители, прикладывать там какие-то документы, которые подтверждают мои расходы. Например, у меня две квартиры, одну квартиру я сдаю, или у меня две квартиры, во второй квартире живет мама, я с нее ничего не получаю, предположим. Поэтому, в целом, вся квартира нужна для того, чтобы понять, действительно человек не может позволить себе. Я знаю, есть такие случаи, когда семейное положение ребенка не позволяет родителям даже оплачивать счета на питание и проживание, потому что это отдельный счёт. И, конечно, тогда дополнительно в стипендиальный фонд подаётся заявка, и стипендиальный фонд платит и за питание и проживание ребёнка в летово тоже. Это в основном провинциальные дети. Поэтому мне кажется, здесь достаточно прозрачно, всё чётко. И если вдруг тебя не устроила та сумма, которая вам предоставляется, вы можете всегда её обжаловать и написать, вот, пересмотрите подробно, Пожалуйста, вот обращаю ваше внимание, что у меня старенькие родители. Или то-то, или то-то, или то-то. И тогда они могут пересмотреть.
Спикер 00 00:18:33
Сумма всегда разная, да, то есть может быть 50%, может быть там 20%.
Спикер 01 00:18:37
Всё зависит от семейного положения. То есть у нас бывали такие случаи, когда семья мама-папа работает, папу увольняют, всё, в два раза сокращается семейный доход, и даже в течение года можно, насколько мне известно, если сильно что-то меняется, можно подать заявку в стипендиальный фонд и рассказать, что вот мы не можем платить, что нам делать, не забирать же ребёнка. Поэтому здесь такая достаточно, мне кажется, справедливая система выдачи этих стипендий. Но вы получаете стипендию? Получаем стипендию, получали всегда, и более того, когда у нас Артём пошёл, в Летово поступил, я была беременна у меня был уже большой-большой-большой живот, я не могла работать. Это была пандемия, никто никуда не входил, вообще был страх, стресс, что делать, что нас ждёт в будущем. Мужа сокращают, мы не выходим никуда из своей квартиры, Артём поступает в Летово, у меня уже большой-большой живот, я уже тоже не работаю. Было ужасное положение, мы не знали вообще, как мы проживём, когда всё откроют, будет ли работа у меня, у мужа. И Артём поступал в Летово, он поступил в Летово, как раз в этот год. Мы отправили все документы. Мы встали на учет по безработице, потому что тогда было, ну, правда, страшное время для многих. И мы получали тогда почти полную стипендию. Мы тогда платили 2000 рублей за него, потому что просто сами написали. Как-то наша совесть не позволила написать 0 рублей. И там такой вот вопрос, сколько вы можете позволить. И на тот момент мы там за госшколу платили 2000 рублей. Мы написали, ну, правда, мы можем платить 2000, и нам одобрили эту сумму. Мне кажется, если бы мы им написали 0 рублей, они бы там 0 рублей согласовали.
Спикер 00 00:20:12
А если мы говорим про то, что есть дети из регионов, вот вам повезло, эта школа находится в 15 минутах езды, но при этом все равно Артем живет на пансионе, насколько я понимаю, на недельном, и он сразу там жил на пансионе.
Спикер 01 00:20:25
Он сразу там жил, потому что, когда была пандемия, то не было возможности, все боялись ковида. Всё-таки школа как раз включает в себя региональных детей, и не дай бог они заболеют ковидом. Школа всех детей забирала на полный пансион. И в то время было только два формата, либо онлайн, либо полностью в школе. И там делали экспресс-тесты, то есть детей впускали в школу, только имея ПЦР-тесты и делая экспресс-тесты. И регулярно там всем детям делали эти экспресс-тесты, чтобы бы вообще исключить возможности попадания ковида в школу. А так Артём до сих пор у нас на недельном пансионе. Это его личный выбор. Мы его были готовы отвозить, привозить, но он сам захотел. Потому что, во-первых, это комьюнити, это друзья, это удобно. Всё равно не надо рано утром вставать, до школы добираться. Ты проснулся, зубы почистил, спустился по подземному ходу, ты уже в учебном здании, всё, ешь себе на здоровье и идёшь учиться. Ты отучился, пошёл в зашел в свой дом, опять вернулся по этому подземному ходу. И ребята, друзья, домашку обсудить, что-то сделать. Поэтому да, он с седьмого класса живет в пансионе, и я этому очень рада. Этап сепарации, когда у него был переходный возраст, кризис, прошел очень гладко в нашей семье. У нас не было ссор, конфликтов на этой почве, что вот он плохое настроение где-то тут ходит, распространяет. Поэтому у нас тут все прошло очень гладко, и мне кажется, это во многом благодаря тому, что он жил в пансионе.
Спикер 00 00:21:54
Дети из регионов, если они поступают, если у них даже нет денег, то они могут приехать, и ребенок будет там жить в хороших условиях. Есть еще дневной пансион, то есть три формы обучения в Летово.
Спикер 01 00:22:03
Я имею в виду три формы проживания. Недельный пансион, как мой Артём, он приезжает только на выходные. Будние, включая субботу, он учится там. Живёт там, учится там. Мы его забираем только на выходные и привозим в понедельник рано утром, либо в воскресенье вечером. Дневной пансион — это как обычная школа, абсолютно. И не только дети, кто живёт рядом, выбирают форму дневного пансиона, но также это многие московские родители, которые не хотят скучать по детям, тем, которые не хотят чувствовать отдалённость, ну, в общем, которые хотят быть больше вовлечены в жизнь своего ребёнка, они выбирают форму дневного пансиона, как обычная школа. Утром приехал, вечером уехал. Для таких детей организованы бесплатные автобусы до метро ближайшего, то есть там есть расписание, их отвозят, увозят, всё прекрасно, чудесно. И полный пансион для региональных детей. Полный пансион — это полное проживание в школе, дети только на каникулы, возвращаются домой, но они обязаны вернуться на каникулы домой. То есть это нужно тоже рассчитывать, что ребёнку нужно покупать билеты до Москвы и из Москвы четыре раза в год.
Спикер 00 00:23:07
А как вам кажется, по ощущениям, сколько семей выбирают больше полный пансион, дневной пансион? Каких детей больше?
Спикер 01 00:23:14
Я не знаю в процентном соотношении, каких больше. Мне кажется, что всё равно большинство выбирает пансион, особенно если мы говорим о старшеклассниках. Там семиклассников можно привозить-увозить сейчас. Если бы я могла вернуться назад и не было бы пандемии, я бы тоже с удовольствием Артёма увозила-привозила, потому что мне кажется, что семиклассники, они ещё такие малыши, такие ещё милые. Тем более, когда ты только переходишь в школу новую, адаптация, хочется знать, что у ребёнка происходит. Когда ты старшеклассник, все, мы уже думаем, быстрее бы ты уже уехал в свой пансион. Сколько можно уже?
Спикер 00 00:23:49
А как там у них условия? Они живут по два, по три, по четыре человека? Пятизвёздочная гостиница или там, ну, в общем, как у них там?
Спикер 01 00:23:58
живут по четверо, иногда по трое. Старшеклассники девятый класс по двое, некоторые десятиклассники по двое, но обычно 10-11 класс это по одному человеку. Естественно, у них комнаты поменьше, но десятиклассники и одиннадцатиклассники больше должны вкладываться в учёбу. У них должно быть меньше отвлекающих факторов, поэтому они живут по одному человеку, потому что у них ещё и больше самостоятельной работы. Живут они очень хорошо. Мне кажется, условия у них хорошие. Хорошая вообще школа, потрясающая в плане инфраструктуры. У них всё удобно, продумано, безумно красиво. У них новые технологии, красивая мебель. Всё чудесно. Какие-то доски интерактивные. У них чудесная лаборатория биологическая. У них есть FabLab. Это отдельное здание, где они мастерят. У них там 3D-принтеры есть, чашки. Вот у меня любимая чашка моя. Это Артём. У меня её как раз в фабрике. была без дела. Поэтому в плане условий, мне кажется, там всё хорошо. С питанием там тоже всё потрясающе. У нас Артём был таким всегда чуть-чуть пухленьким, ребёнком любил сладости. Вот он перешёл в Летово, и он резко похудел, потому что там следят за правильным питанием, там есть отдельное питание для аллергиков, много овощей. Ну, то есть у них с питанием тоже всё очень-очень хорошо.
Спикер 00 00:25:17
Рамки у них есть, то есть можно ли там в гаджетах сидеть, можно ли устраивать вечеринки. Насколько строго это все или насколько свободно?
Спикер 01 00:25:24
Я знаю, что у них Wi-Fi у малышей отключается обязательно, по-моему, в 10 часов. У старшеклассников он не отключается, потому что им нужно много всего очень делать, особенно для тех детей, кто учится на IB. У них там свои условия, потому что они там могут чуть ли не всю ночь сидеть и работать. Поэтому у них ничего не отключается. Да, они следят за гаджетами, и они, в принципе, в диалоге с родителем. Но здесь важная оговорка. Сейчас из-за того, что у многих детей появляется серьёзное занятие от гаджетов, то стали часто очень задавать вопрос родителям и детям иногда тоже, есть ли проблемы с гаджетами. И если родитель говорит, да, у моего ребёнка есть проблемы с гаджетами, то это такой тревожный звоночек для школы, потому что возникнут потом сложности с ребёнком, он перестаёт учиться, зависает в компьютерных играх, отвлекает остальных ребят, не выполняет свои задания. Школа для мотивированных детей. Поэтому у ребёнка должна быть возможность Чёткая мотивация, чёткое, стойкое, непреодолимое желание учиться, что-то пробовать, узнавать что-то новое. Когда ребёнок к ним приходит, и он с проблемами, явными проблемами с гаджетами, то, скорее всего, такого ребёнка не возьмут, потому что он создаёт прецедент, создаёт проблемы для остальных детей. Ребёнок должен быть мотивирован, он должен понимать, что мне не нужны дополнительные инструменты, чтобы меня держали в рамках. Я могу понять, что мне нужно сейчас сделать вот это, вот это, это вот это, вот это, а потом я могу посмотреть фильм, а потом я там посмотрю, что-то сделаю, покопаюсь в интернете, потому что мне нужно ещё найти там что-то, что-то, что-то.
Спикер 00 00:26:58
А если ребенок уже учится, и вот эта зависимость появляется в восьмом, в девятом классе, Подключаются психологи, потому что это важная проблема, которую нужно решать и с психологом тоже.
Спикер 01 00:27:08
Подключаются родители, проводятся какие-то беседы. Почему появилась такая проблема? Почему у мотивированного ребёнка было всё чудесно и прекрасно, а потом что-то не то? Психолог, он всегда готов, там психологическая служба, психологи делятся по параллелям, можно всегда обратиться к главному психологу, можно поменять психолога. Работают психологи с такими детьми. Слоган какой школы? «Школа летом». Летово — это школа для мотивированных детей. Там нет фразы «школа Летово для гениальных детей», «отдарённых вундеркиндов». Нет, речь просто заключается в том, что ребёнок мотивирован, и он понимает, что «мне нужно учиться». Там же нет классного руководителя, там же нет классов, там же совершенно другая система образования. У ребёнка индивидуальный учебный план. Этот план состоит из обязательных академических предметов и внеакадемических предметов. Это всякие кружки «всё». возможно. И ребенок сам наполняет свой учебный план. Он должен сам за этим следить. Он должен сам следить за выполнением своей домашней работы. Должен вовремя ее отправлять. Если возникают какие-то проблемы долги, он должен сам подходить к учителю, пытаться решить эту проблему. Я своим ученикам тоже говорю, если вам слишком просто, вы должны, это ваша обязанность, подойти к учителю и сказать, мне просто переведите меня в профильную группу. Мне в этой группе слишком легко. Тогда ребенок пишет экзамен переводной, и его могут перевести в другую группу. Также ребёнок может менять профили. В восьмом классе или в седьмом классе ты выбрал себе биологию, понял, что биология не твоё, хочешь заниматься социальными науками. И твоя задача — выразить своё желание, проявить свою мотивацию. Мне кажется, эта школа как раз не подходит всем детям. Когда мотивированная мама, мотивированный папа, ребёнок совсем не мотивированный. Ты, во-первых, с трудом туда поступишь, во-вторых, ты с трудом там проучишься. Эта школа тебе не будет подходить. Если ребёнок привык уже к жёсткому контролю, то он там просто слетит с катушек. Кто за ним следить будет? Никто. Только ты должен сам следить за собой. И как раз многие дети в седьмом классе такие на лайте, всё легко, всё отлично, всё классно, пуфики там, ноутбуки. А на самом деле за этим стоит как раз развитие вот этих вот навыков, самостоятельного взрослого человека. Бывает, что отчисляют? Я не знаю. Летово это всё, это же частная школа, это только можно узнать из родительских чатиков. Я не знаю ни одного человека, которого бы специально отчислили из-за чего-то. Я знаю, что всегда есть диалог. То есть классного руководителя нет, но есть наставник. Ребёнок должен стараться сам решить свои проблемы. Если у него не получилось, он обращается к психологу, наставнику, потом к родителям. Только потом к родителям. И потом пытаются решить эти проблемы. есть диалог. И потом, видимо, обоюдное решение, когда понимают, что ребёнку сложно, и родители уже сами забирают. А так, видимо, выгнать могут за какие-то дисциплинарные нарушения, за какие-то серьёзные провинности. За академическую успеваемость я не думаю, что прям сразу выгоняют. Всё равно это должен быть диалог, процесс. Все дети разные, в разные периоды бывают разные кризисы, разные учителя. Поэтому школа открыта к тому, чтобы выслушать ребенка и дать возможность проучиться там.
Спикер 00 00:30:31
А давайте тогда про образовательную программу вы уже частично сказали. То есть вот приходит ребенок, седьмой класс, это сколько там лет, 12-13, и у него нету, как у нас, привычного класса из 20 человек, нету стандартного расписания математика английский, русский. Все происходит совершенно иначе, правильно? Правильно, совершенно верно. Все зависит от того, какой у него профиль. Давайте сразу скажем, какие есть профили тогда.
Спикер 01 00:30:54
Есть большой профиль математика плюс. Она состоит математика IT, математика физика, математика экономика. Большое направление социально-гуманитарное, большое направление естественно-научное, биология, химия и всё. Математика, социально-гуманитарные, естественные науки. Получается три больших направления. Как я уже сказала, ребёнок может менять свой профиль, если он напишет переводные экзамены, подтвердит знания из другого профиля, куда он хочет попасть. Есть обязательные профили. предметы, которые он должен посещать. В зависимости от профиля меняется количество часов. То есть там профильный предмет, математику, например, он... столько-то ходит, а там остальные предметы просто минимум отхаживает. И второй блок — это внеакадемическая активность. Там есть тоже минимальные обязательные часы. Он может себе выбрать физическую активность, и там они тоже делятся на блоки. Творчество, музыка, спортивная активность, развитие личностных качеств. Например, у меня Артём в седьмом классе взял тайм-менеджмент, потому что он не умел управлять, вообще не понимал, как вот всё это совместить. И он ходил на тайм-менеджмент. И ребёнок выбирает, выбирает, выбирает. Вам открывается в конце августа, в начале сентября, октября форма, и ребёнок там выбирает, тебе выбирает. И потом учителя вместе с ребёнком составляют учебный план индивидуальный. С кем-то он может видеться постоянно, с кем-то он может вообще не пересекаться. Из параллели я имею в виду. Естественно, он должен следить сам за своим расписанием. Когда у тебя, что у тебя. Есть дети, которые себя перегружают. Вот они берут всё, всё, что могут только включить, и потом, конечно, тоже страдают от этого, от перегруза, от чувства того, что они не справляются, чувство неудовлетворённости. Поэтому я тоже ученикам говорю, вы сначала попробуйте минимум какой-то. За пять лет в школе вы ещё можете миллион активностей попробовать. Есть индивидуальный план у ребёнка, за которым он должен сам следить. И, исходя из этого, строится такая образовательная модель. Но Если мы говорим о старшеклассниках 10-11 класс, то там программа раздваивается на две значимые ветви. Программа РФ и программа IB. Многие считают ошибочно, что лет в IB это с 7 класса. Нет, там вот эта программа IB, международного бакалавриата, она начинается с 10 класса. Это 10-11 класс, программа DP IB, дипломная программа международного бакалавриата. И туда нужно тоже поступить, туда нужно тоже пройти отбор. Туда нельзя попасть со стороны, насколько мне известно. Туда проходят свои девятиклассники, и тут только самые сильные. Там тоже нужно писать академические экзамены, тоже проходить собеседование, все абсолютно то же делать, когда вы поступаете в Летово, только там отбор еще жестче, потому что они берут самых-самых умных и самых мотивированных своих же летовцев. И это программа 10-11 класса IB. Но при всем при этом IBшники тоже сдают все российские экзамены, потому что они обязаны сдавать ЕГЭ. И они дополнительно это все сдают.
Спикер 00 00:33:58
в процентном отношении больше российской программы или больше
Спикер 01 00:34:01
IB? Больше российской программы – потому что на IB у Артёма 40 примерно человек. На программе REF больше детей. Но и не все хотят идти на IB. IB — это же международная программа, которая предполагает, что ребёнок попробует поступить в разные вузы мира. Америки, Европы, Азии сейчас большое количество топовых университетов зарубежных принимают диплом IBDP. Поэтому те, кто понимают, что они не хотят, не могут, не будут поступать за границу — они остаются на программе РФ, прекрасно живут, прекрасно также и учатся. Если вдруг ребёнок, например, поступал на IB, но не поступил, остался на программе РФ, то он может также пользоваться бесплатно помощью карьерных консультантов, также ездить с ребятами за границу, сдавать международные экзамены, потому что, к сожалению, сейчас из России ушли все центры, и теперь ребята вынуждены тратить дополнительные средства, чтобы уезжать за границу и сдавать международные экзамены. Например, IELTS, SAT. Всем ребятам из программы RF также оказывается эта помощь, содействие со стороны преподавателя IB. Они могут также прийти посещать SAT, например, подготовку к экзамену SAT или подготовку к IELTS. IB и DP — это только 10-11 класс. Нельзя попасть со стороны. Это обучение на английском языке в основном. Это очень серьёзная программа, и она сильно отличается от программы RF, потому что там шесть предметных блоков, три на продвинутом уровне, три на стандартном уровне, плюс там есть такое core, это ядро. Ну, у них там специальные эти предметы, там, например, TOC, это теория знаний, theory of knowledge, и там остальные предметы. Я, честно говоря, вот не до конца понимаю вот все тонкости этой системы A&B, потому что у меня Артём уже взрослый, это его зона ответственности. В общих чертах я знаю, что у него есть, что он делает, но... но сильно не углубляюсь, потому что он уже взрослый.
Спикер 00 00:35:58
Он уже решил, что он будет делать дальше после школы? Куда будет пробовать поступать?
Спикер 01 00:36:02
Этот вопрос задают преподаватели девятиклассникам, когда они поступают на IB. То есть они уже в девятом классе должны иметь разные вузы, понимание, куда они идут, и должны суметь ответить на вопрос, почему ты выбрал именно этот вуз? Почему ты хочешь это? Почему ты выбираешь вот это? То есть, да, уже в конце девятого класса у него уже был список университетов, куда он хочет попробовать. Он у меня физик, математик, при этом еще айтишник. То есть у него было три направления физмат-айти. Поэтому он будет пробовать все технические вузы. Но у нас нет такого, что мы пробуем только в один вуз. Потому что в России, имея ЕГЭ, раньше можно было подавать только в пять вузов, то по миру нет ограничений. Ты можешь хоть во все вузы отправить заявку.
Спикер 00 00:36:47
А система примерно как ЕГЭ, да, то есть ты сдаешь вот этот IB, да, и потом с этими результатами уже отправляешь его в вузы и смотришь, куда можно пройти. Ездить в вузы не надо, не сдавать экзамены.
Спикер 01 00:36:58
Там есть более того, например, для американских вузов есть одна информационная система, информационный портал. Ты туда загружаешь, подгружаешь все документы. Да, нужно иметь диплом IB, нужно сдать международные экзамены, написать эссе и разные эссе в зависимости от вуза, и потом отправлять заявку по разным вузам. То есть ты там, грубо говоря, меняешь только эссе или меняешь список своих активностей в зависимости от того, что хочет вуз увидеть.
Спикер 00 00:37:24
Насколько вообще выпускники задействованы в жизни Летова, выпускники прошлых лет, в современной жизни? Потому что я знаю, что некоторые даже помогают поступать малышам.
Спикер 01 00:37:35
Да, совершенно верно, это правда. Некоторые выпускники, они участвуют в очень классном образовательном бесплатном проекте, который называется Priceless Education, priceless.edu. Её основал мальчик, который, если я не ошибаюсь, поступил в Стэнфорд. И суть этой программы заключается в том, что выпускники или учащиеся школы помогают всем детям в России подтянуть какие-то знания, подтянуть знания по школьной программе или в олимпиадах, или поступить в литературу, Летово, они за это получают какие-то баллы для диплома летовского, и это все бесплатно. Есть выпускники Летово, но учащиеся в зарубежных вузах, они очень часто принимают участие в сессиях с айбишниками. Они им рассказывают про то, как им живется, например, в Джорджии тех, или в Кембридже, или в Оксфорде. Или они проводят индивидуальную встречу с ребятами, рассказывают, что для того, чтобы поступить в Оксфорд, нужно вот это, вот это, вот это. Есть ассоциации выпускников, они приезжают в Летово. Мне кажется, они достаточно активную часть и поддержку оказывают в рамках своего университета за границей. То есть это такое небольшое комьюнити летовцев.
Спикер 00 00:38:46
Получается, школа-то вообще очень хорошая, да, и возникает вопрос, откуда деньги берется у этой школы, и чтобы еще и стипендии платить, содержать детей, кормить их фактически.
Спикер 01 00:38:55
Школа некоммерческая. Это ключевая фраза. Некоммерческая школа, это значит, она не получает никаких доходов с обучающихся. Только 15-20% из всех детей учатся в школе по полной стоимости. Остальные 80% получают стипендии. Стипендии берутся из средств стипендиального фонда. Основали стипендиальный фонд меценаты. Каждый человек может стать меценатом. Вы можете всю информацию найти На сайте внести любую сумму, это будет значимой поддержкой для семидиального фонда. То есть есть определённые меценаты, знаменитые люди в Москве, в России, которые помогают школе. Их дети не всегда учатся в Летово, потому что, повторюсь, да, что идёт отбор полноценный, жёсткий, и поступают только действительно умные ребята. Поэтому меценаты — это не всегда. Вот я внёс миллион, и поэтому мой ребёнок учится там. Нет, это вообще не проект. Каждый человек может поддержать школу так, как может. Поэтому я, насколько знаю, что количество меценатов меняется. Всё на добровольной основе. Но, конечно, да, это средства огромные, это колоссальные средства. Более того, я знаю, что раньше первым выпускникам давали ещё стипендию на обучение заграничных вузов. То есть если ребёнок поступает в топовый вуз Америки, Англии, например, и выбрал какую-нибудь очень классную профессию, то он заключает какой-то специальный договор со школой, он подает заявку в стипендиальный фонд, и стипендиальный фонд может оплатить его обучение в Америке, но при условии, что он вернется в Россию, и потом неоценимый вклад окажет и школе, и стипендиальному фонду, или там каким-то организациям. Условия такие, что мы даем тебе деньги, ты учишься за границей, но потом возвращаешься обязательно в Россию и работаешь здесь какой-то срок. А так, в основном, но многие литовские ребята уезжают за границу, поступают в топовые вузы, и во многих топовых вузах гранты. Там грантовая система, поэтому они всё равно потом в итоге учатся бесплатно. Особенно если мы говорим о очень умных ребятах, то там есть специальные системы в Америке, грантовые. В принципе, это вполне реально учиться за границей и не быть миллиардером.
Спикер 00 00:41:12
А есть ли те дети, которые после лета не поступают в ВУЗы?
Спикер 01 00:41:14
Без малейшего понятия наверняка такие есть. Наверняка есть дети, которые берут AGAP Year. Это год, когда ты берёшь отдых, паузу, думаешь, о чём ты поступаешь. Но я, насколько знаю, поступают все, потому что все ребята нацелены на результат. То есть AGAP Year они могут взять, но при этом они получают уже офферы из зарубежных вузов или их результаты ЕГЭ достаточно для того, чтобы поступить в топовые вузы. же России и Москвы.
Спикер 00 00:41:44
В школе больше мальчиков и девочек или поровну? Мне кажется, поровну.
Спикер 01 00:41:48
У меня учеников больше девочек.
Спикер 00 00:41:50
Ну, давайте тогда немножко про ваших учеников. Вы репетитор по русскому языку. Вы только занимаетесь подготовкой детей к летово или, в принципе, подготовкой детей?
Спикер 01 00:42:00
Я медалистка, я училась в московской школе, поступила в МГУ. На первом курсе мне нужны были деньги, как и многим студентам, и я начала подрабатывать, поскольку тогда это был первый экспериментальный год или только второй год, когда вообще в России сдавали ЕГЭ. Я сдала ЕГЭ на 98 баллов. А это блядальная тема была, вот как так, вот я вот 100 баллов не набрала, от этого задания отказали, что за несправедливость. Но тем не менее, вот с первого курса я начала подрабатывать репетитором. Занималась с детьми, с разными абсолютно, и с малышами, с дошкольниками, со школьниками, готовила к ЕГЭ, готовила к поступлению в разные топовые вузы. Поскольку у меня и Артём сдавал все эти экзамены в топовые вузы, я получала информацию, как готовиться, куда готовиться, свои всегда пробники. И Артёма подготовила в Летово. Соответственно, вот с тех пор ко мне постоянно обращаются, говорят, мы знаем, что ваш ребёнок поступил, пожалуйста, подготовьте моего. К Летово готовят немного людей. Мне кажется, что это вот моё призвание было вернуться опять к подготовке детей, к обучению, потому что мне очень нравится работать с детьми. Вот через всю боль, которую мы прошли, когда у нас Артём учился в обычной школе, где ему было очень плохо, и мы потом перешли в Летовой я поняла, что оказывается, таких детей очень много по всей России, которым очень некомфортно учиться в своих школах, очень неприятно, которых обижают, обзывают ботаниками, где они хотят учиться, и они не получают этих знаний, и вот нужно им помочь. Я с тех пор готовлю только к Летово, готовлю только к русскому языку, и мне кажется, я готовлю очень неплохо, потому что я вкладываю в своё занятие всю душу, потому что я всегда рассказываю о том, что в школе, как мой артист, прошёл свой путь, что я понимаю, что для многих детей это важно поменять школу. Когда мы готовимся к собеседованиям, многие ребята рассказывают мне очень грустные истории, что у них нет друзей, что их не понимают, что они там хотят ходить на экскурсии, а вместо этого их обижают, убьют, очки ломают. Ну, много таких очень грустных историй, на самом деле. Поэтому я понимаю, что школа, она потрясающая тем, что она даёт возможности умным, мотивированным детям получить нужное окружение. в том числе. Потому что многие проблемы... Почему, например, дети уходят на семейное обучение? Потому что они не могут найти ту самую среду для своего ребёнка. В московской школе у моего Артёма вообще не было друзей. Сейчас, в летом, у него очень классные ребята, классные друзья. Они друг друга мотивируют, поддерживают. Я рада за своего ребёнка, потому что все мои пункты для матери закрыты. У него есть друзья, у него хорошее обучение, у него хорошие перспективы. вы хорошие учителя, хорошие кружки. Я никуда не вожу ребёнка на кружки, потому что не нужно. Школа предлагает огромное количество кружков. Поэтому я помогаю своим ученикам поступить в Летово. И я перестала уже готовить к остальным экзаменам. Не беру просто детей по школьной программе, готовлю исключительно в Летово. И всегда очень радуюсь, когда дети, которым очень нужно поступить в школу, поступают.
Спикер 00 00:45:06
На этапе, когда к вам приходят родители, ну, наверное, родители чаще всего вас находят, и говорят, что вот у меня есть ребенок, который планирует поступать в Летово. Много ли вы отказываете вот в этот момент? Ну, видите, что мотивация идет от родителей, все-таки они от ребенка.
Спикер 01 00:45:21
никогда не отказываю на этом этапе, потому что почти всегда приходят ко мне родители. Я могу отказать только тогда, когда у меня просто нет свободных окошек. Только вот на этом этапе я могу отказать в самом начале, а потом в течение учебного года я часто отказываюсь от учеников. И, честно говоря, мне кажется, в этом заключается просто успех того, что у меня многие дети поступают. Если я вижу, что ребёнок не занимается Если я вижу, что ребенок не учится, он не делает домашнее задание, обманывает меня, обманывает родителей. Я ребенку говорю, твои родители платят мне деньги. Не ты, твои родители. Я отчитываюсь перед твоим родителем. Что я маме твоей скажу? Почему ты для этого не поступил? Почему ты экзамен завалил? Потому что ты вот это не делал, это не делал, то не делал, то не учил. Я терплю, терплю, терплю, а потом в какой-то момент отказываюсь. Но я стараюсь всегда родителей предупреждать. Не сделал, не занимается, не старается, не хватает мотивации. Потому что я же понимаю, что такими темпами всё равно экзамен он завалит. Мне это не нужно, родителям не нужно. Зачем им тратить лишние деньги на то, чтобы мы обсуждали с ребёнком, что он не сделал, почему он не сделал, почему он не хочет заниматься. Ну, наверное, ему не очень нужно. «Уж мне точно не нужно. Я лучше возьму какого-нибудь ребёнка из листа ожидания и начну с ним заниматься».
Спикер 00 00:46:43
Ну, сейчас у вас многие поступают, да?
Спикер 01 00:46:47
У меня 27 учеников дошли до этапа мартовских испытаний, и все 27 русские написали. Но не все поступили, естественно. Кто-то, например, не дошёл до этапа собеседования. Потом, летом, когда ребята пишут мартовские испытания, если они не прошли дальше, то приходит краткая информация, какой предмет ребёнок написал хуже всего и что нужно подтянуть в следующем году. И там, слава богу, ни одного нет русского. Есть аналогия. английский, есть математика, но русский написали все. То, о чём нужно подумать родителям, нужно в детях развивать навыки социального общения, навыки самопрезентации. Это как собеседование на работу. Нужно доказать, что ты очень хочешь, нужно доказать, что ты им нужен, нужно доказать, что ты обладаешь этими всеми знаниями для того, чтобы учиться в школе. А если ребёнок не привык общаться со взрослым, если он не привык ничего рассказывать о себе, если он не общается со взрослыми, с детьми, чаще всего проводит дома, то, конечно, этап собеседования ему очень сложно пройти. Он нервничает, переживает. У меня было очень много историй, когда я репетирую, то есть я тренируюсь с ребятами, я говорю, расскажи о себе, чем ты увлекаешься? Ну, я ничего не делаю, обычный ребёнок, хожу в школу, и мама там за дверью, как? Ты же книги пишешь, ты же стихи переводишь, ты же музыкой занимаешься, а она себе стесняется. рассказывать, не говорит. Я просто тоже объясняю, если ты о себе не расскажешь, то никто другой не расскажет. Они не узнают, какой ты замечательный, гениальный ребёнок. Не стесняйся о себе рассказывать.
Спикер 00 00:48:21
А может быть, подскажете, как это делать?
Спикер 01 00:48:23
Я родителям рекомендую есть разные карточки. Мы общаемся со своими детьми и задаём там вот обычные, можно начать с каких-то простых карточек. Какое у тебя любимое блюдо? Какой у тебя любимый фильм? Да, это прямо с малышами. А почему? То есть вот, например, сейчас у детей есть формат дискуссий. То есть раньше это была групповая игра, одно из вступительных испытаний в собеседованиях. То теперь эта дискуссия задаёт вопрос «Ум или богатство? И почему?» Ребёнок должен привести три аргумента, причём достаточно быстро, достаточно грамотным языком, почему он выбирает ум или почему он выбирает богатство. Не просто я выбираю ум, потому что я такой умный, и всё. А потому что нужно аргументированно выражать свои мысли, аргументированно доказывать свою точку зрения. И, конечно, это всё делается не сразу и не просто. Вот при помощи карточек, при помощи дебатов, при помощи участия в разных клубах. Книжные клубы бывают у нас, дискуссионные клубы работают. разные школьные бывают. Бывают прям такие кружки дебаты, бывают кружки дискуссии в разных школах. И потрясающе, когда ребёнок ходит, посещает подобные мероприятия, подобные кружки, потому что это сильно прокачивает софт-скиллы. Ребёнок, как и любой взрослый, когда устраивается на работу, проходит собеседование. И бывает такое, что ты умный и потрясающий, но об этом никто не узнает, пока ты сам не скажешь.
Спикер 00 00:49:43
Вы прям очень много рассказывали про то, какие плюсы у школы, а минусы-то у нее есть? Я думаю, что нет.
Спикер 01 00:49:50
есть, но не для меня. Потому что я, честно говоря, влюблена в эту школу. И когда мой Артём уже выпустится, я буду всё равно продолжать всем про неё рассказывать. Потому что эта школа, конечно, подходит не всем. Но таким родителям, как я и таким детям, как мой ребёнок, она очень-очень подходит. Она даёт возможности, и те возможности, которые школа даёт, перекрывают все минусы. Есть очень привилегливые родители, которые в чатах пишут «Мой ребёнок он в два часа стоял в столовой. Как так можно? Почему не организовано питание? Ай-яй-яй. При том, что за него люди платят, он получает потрясающее образование. Можно всегда структурированно прийти в школу, выразить структурированно свою жалобу, сказать, давайте там организуем по-другому. Давайте сделаем вот это. Бывают родители ко мне приходят и говорят, как, в школе нет конного спорта? Мой ребёнок занимается конным спортом. Что это за школа частная такая-то? топовой в мире бесконного спорта. Ну, извините, нет конного спорта. Извините, да, бывают очереди. Извините, да, к сожалению, не всегда бывает, когда у ребёнка складываются отношения с определённым учителем. Когда есть контакт, нет контакта. У меня тоже не все ученики в восторге от меня или я в восторге от всех учеников. Два и такое. Как раз родители должны понимать, что школа, она не такая, как все. И если ты привык... вот к этому стандартному школьному образованию, к стандартной советской, постсоветской школе, то тебе будет сложно перестроиться. Школа нового мира, я считаю. Не всем детям подходит иметь индивидуальный план образования. Бывают дети рассеянные, бывают дети слишком стеснительные, боятся обратиться за помощью. Это навыки. Нужно это всё развивать, потому что ребёнок мотивированный, ребёнок ответственный, с этим легко справляется. А буллинг бывает? Насколько я знаю, буллинг пресекается, и за это могут серьёзно исключить. То есть, когда вся школа открывалась на открытых дверях, и основатель школы, Машкович, говорил, что Летово – это школа без буллинга. Мы азиаты, мой Артём, он испытал на себе буллинг в обычной школе, в московской, и ни разу я не слышала, чтобы кто-то что-то ему сказал в Летово. Там просто другие действия. дети. Там дети из других семей, которые понимают, что если у тебя не такой разгрез глаз, это не значит, что ты другой, плохой, и тебя надо бить и обижать и толкать. Или если ты худой, не знаю, низкий, толстый, это повод, чтобы тебя обижать. Или если ты любишь читать книги, а другие не любят, тебя надо за это бить и обижать. Поэтому я ни разу, честно говоря, не встречала истории с буллингом.
Спикер 00 00:52:33
Насколько я знаю, у Летова есть бесплатные кружки.
Спикер 01 00:52:36
Бесплатные кружки раньше были потрясающие, очные, благодаря которым Артём поступил в топовую математическую школу. Из-за ковида всё перешло в формат онлайн, и есть хорошие кружки онлайн, хорошие курсы онлайн, подготовка к Олимпиадам. Это всё онлайн, и всё это бесплатно. Более того, Летово проводит бесплатные январские школы. Это такие программы не для летовцев, для вообще многих ребят из регионов России. В том числе обучающий лагерь, он всегда проводится, почему называется, январские школы в начале января. Там со 2 января детей всех приглашают в школу. Обучение бесплатно, проживание бесплатно, питание бесплатно. Нужно просто вовремя пройти отбор, пройти вот в эти январские школы. Летом с этого года другой формат. Там есть лагерь, но он платный. То есть специально, чтобы школу поддержать, чтобы средства в стабилизированный фонд отправить, стали проводить платные лагеря. Но тем не менее регулярно шикарный портал лет в онлайн. Там можно, в принципе, к русскому, к математике английскому, к комплексному подготовиться бесплатно, без репетиторов. Я тоже своим родителям говорю, когда они ко мне приходят, я прошу их отправить результаты базового теста. Если у ребенка результаты 80% плюс за русский язык, я честно говорю, я вам не нужна, у вас ребенок потрясающий. Ходите на кружки эти бесплатные, у вас он сам поступит, все будет хорошо. Поэтому есть дети, которые сами занимаются, на этих кружках для этого поступают без репетиторов. То есть это тоже такое большое заблуждение, что нужно обязательно иметь миллион репетиторов, и только тогда ты для этого поступишь. Если денег нет, репетиторов нет, ты не поступишь. Это неправда. Есть какая-то невероятная история, честно говоря, не знаю, правда это или нет, что девочка какая-то или мальчик, какой-то ребенок из села далекого не имел компьютер дома, и ему нужно было приезжать в какое-то соседнее село, чтобы сдавать эти И вот он там преодолевал какой-то огромный путь, вставал чуть ли не в три ночи, чтобы доехать до соседнего пункта и вовремя написать экзамены, и поступил в Летово. Такие самородки, они и школе нужны, и школа им нужна. Поэтому нет, занимайся онлайн, бесплатно участвуй, смотри, участвуй в Олимпиадах, получай призы. И этим летом был клуб эрудитов, нужно было выполнять какие-то задания, и дети, которые победили, получили там какие-то гигантские коробки с призами. подарками, какой-то мерч у них был, они были счастливы. Всё это абсолютно бесплатно. То есть у них много активностей таких. Поэтому и не только кружки по поступлению в Летово, а просто образовательные кружки, олимпиадные кружки. И их готовят те же преподаватели, что и в Летово преподают. Просто там формат отличается. Там больше опять на самостоятельности. Ты должен сам посмотреть, сам прочитать и сам потом прикрепить свои ответы и потом их проверить.
Спикер 00 00:55:24
А мы не затронули вопрос оценок? Какие там оценки? Не пятибалльная же система, да? Пятибалльная система.
Спикер 01 00:55:30
И система оценивания непростая. Она состоит из разных критериев. Исходя из этого, общая оценка. А домашка есть? Домашка есть, но опять это всё должно быть в зоне ответственности ребёнка. Он должен сам это всё вовремя отправлять, вовремя всё делать. Но итоговая оценка не строится из домашки. Она строится как раз из самотивов. Самотивы — это контрольные. И вот исходя из этих самотивов, потом итоговая оценка выходит.
Спикер 00 00:55:57
А вы вот не раз уже сказали отправлять, то есть у них там не тетрадки, а какие-то айпады?
Спикер 01 00:56:02
Почти всё у них онлайн. Да, у них там свои менеджбуки для IB-шников, для обычной школы по программированию. У них там своя система летовская. Ещё какая-то есть. Они там в ней работают, прикрепляют. У них много эссеи хочет писать, много исследовательской деятельности, много проектной деятельности. Тетрадок нет. Хочешь, пиши в тетрадках. Хочешь, делай конспекты на iPad или ноутбуке. Плюс у них нет школьной формы. Они там за свободу. что девочки могут краситься, хоть, я не знаю, фиолетовый цвет. Артём ещё у меня, когда был маленький, шутил, говорит, девочки, как хамелеоны. Сегодня ты общаешься с одной, вроде бы зелёный цвет, на завтра у неё же фиолетовый. Они дают свободу детям в плане самовыражения.
Спикер 00 00:56:45
Не мешает, да, потому что многие педагоги говорят, что отсутствие школьной формы очень мешает учебному процессу.
Спикер 01 00:56:51
Я ничего такого не слышала, чтобы ледовские преподаватели жаловались.
Спикер 00 00:56:54
Спасибо вам огромное. Конечно, очень интересно. Не знаю, возможно ли создание таких школ в других регионах, или она такая школа пока единственная. Будем надеяться. И спасибо вам за то, что вы рассказали, что есть возможность поступить в эту школу, даже если у тебя не родители миллиардеры, и ты живешь не в 15 минутах езды от этой школы, а если ты живешь в 15 минутах, не факт, что туда поступишь.
Спикер 01 00:57:16
Хочу верить, что многие дети, которым подобная школа нужна, смогут её найти и смогут туда поступить.
Спикер 00 00:57:23
Но очень важно понимать, что эта школа вообще не для всех. И даже если это умный ребенок, не факт, что ему нужна школа Летова.
Спикер 01 00:57:30
Совершенно верно. Хотела сказать про творческих детей. Вы знаете, что такой есть тоже миф, что в Летово это только про гениев и вундеркиндов. А если ребёнок творческий, нет, как бы Летово они даже не рассматривают. Это серьёзное заблуждение, потому что на первом этаже целое крыло посвящено искусству. Я приезжаю вечером в школу, иногда в 8-9 что-то Артёму передать или забрать его, и я вижу, как дети лепят, как дети рисуют. У них есть отдельная музыкальная студия, где дети могут записывать свои песни. Если ты не умеешь играть на музыкальном инструменте, тебе нужно подать заявку, и ты можешь индивидуально научиться играть на виолончели, на пианино, на скрипке, на гитаре. Артём у меня ходил как раз в седьмом классе на гитару, по у него был испанец. Они дополнительно учили английский, потому что только на английском могло быть преподавание. Мой ребёнок — физик, математик, айтишник, который не очень любил арт, но мы там заходим куда-то, и он такой мне начинает рассказывать, «О, это же Бэнкс!» И у меня вот такие вот глаза, говорю, «Откуда ты это всё знаешь?» Он такой, «Мы это проходили на арте». Эта школа даёт возможности раскрыть потенциал и творческим детям тоже, при условии, что у этих детей достаточно академических знаний. Поэтому Спасибо большое, что вы меня пригласили. Я действительно люблю эту школу, я действительно верю в эту школу. Мне кажется, что сама идея создания такой школы, сама идея дать возможность детям получить очень хорошее образование, когда ты не имеешь огромных денег, она потрясающе перекрывает все маленькие недостатки. Есть мажоры, конечно, конечно есть. С охранниками которые? Охранников внутри нет, охранников не пускают в школу. Но я не раз видела, да, когда до школы доходит большой охранник, держит сумки, потом этот же маленький малыш забирает эти сумки, заходит в школу и никак не отличишь внутри школы, честно, вот ты мажор или ты не мажор. Они все настолько похожи в том плане, что они такие разные, свободные, счастливые, что ты не знаешь, ты мажор или ты не мажор. Конечно, у богатых родителей больше возможности нанять хороших репетиторов, дать хорошую базу английского языка. Ну, это же не клеймо «богатый ребенок», это тоже не клеймо. Там богатые дети потрясающие, очень хорошие дети, действительно. А телефоны в школе разрешены? В школе телефоны разрешены, они же там живут. Я знаю, что их не запрещают, их не забирают, но, естественно, ковыряться в телефонах во время урока нельзя. Ну, это просто норма. Я думаю, что, в принципе, дети это понимают.
Спикер 00 00:59:57
Спасибо вам огромное, было очень интересно. У них же есть какие-то новогодние ярмарки, да, на которые можно попасть?
Спикер 01 01:00:03
открытых дверей, примерно раз в год или два раза в год, дни открытых дверей для всех-всех-всех. Вот даже если у вас малыш, ребенок только родился, вы можете с ним прийти и посмотреть школу. Нет детей, приходите, записывайтесь. Просто нужно успеть зарегистрироваться, потому что, конечно, слотов немного, желающих много, и прилетают со всей России в школу посмотреть. Чаще бывают дни открытых дверей для абитуриентов. То есть надо через личный кабинет абитуриента подать заявку, и тогда ты можешь прийти посмотреть. И Если есть дети, и у вас нет желания поступать в Летово, но есть желание узнать побольше Летово, пытайтесь поступить в январские школы. Это тоже бесплатно. Это как бесплатный лагерь. Ребёнок там живёт, учится, ему всё нравится. Всё бесплатно, чудесно, отличные каникулы. И тоже можете получить хорошее образование. Возможностей много.
Спикер 00 01:00:50
Спасибо огромное. Было, правда, очень-очень интересно. Удачи вашим ученикам в новом учебном году и Артему до удачных экзаменов и их счастливого поступления.
Спикер 01 01:01:00
Я вам желаю развития подкаста, чтобы было много подписчиков, много слушателей, благодарных. И будем нести свет знаний в нашей стране.